Зима — Старшая группа (5–6 лет)

Материалы > Времена года > Зима — Старшая группа (5–6 лет) | Добавить материал | Поиск

Зима в музыке и искусстве

ЗАНЯТИЕ №24 · СТАРШАЯ ГРУППА (5–6 ЛЕТ)

Зима в музыке и искусстве

Тема: ТворчествоВремя: 20–25 минут

Цель занятия

Познакомить детей с музыкальными и живописными произведениями о зиме. Учить слушать музыку, рассматривать картины, понимать их настроение. Развивать музыкальный слух, речь, воображение. Воспитывать любовь к искусству и природе.

Задачи

Образовательные

Познакомить с произведениями П. Чайковского, А. Вивальди о зиме.
Познакомить с зимними пейзажами художников.
Учить определять настроение произведений.

Развивающие

Развивать музыкальный слух и речь.
Развивать чувство прекрасного.
Развивать воображение и фантазию.

Воспитательные

Воспитывать любовь к искусству.
Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать умение слушать и смотреть.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Аудиозаписи: П. Чайковский «Зимнее утро», «Вальс снежных хлопьев», А. Вивальди «Зима».
Репродукции зимних пейзажей (И. Шишкин «Зима», И. Левитан «Зимой в лесу»).
Портреты композиторов и художников.
Музыкальный центр.

Для детей

Листы бумаги (А5).
Цветные карандаши.
Салфетки.

Раздаточный материал

Карточки «Настроение музыки».
Раскраски «Зима в искусстве».
Памятка для родителей.

Ход занятия

Вводная часть

3 минуты

Воспитатель: Ребята, сегодня мы посмотрим и послушаем, как композиторы и художники изображали зиму. Зима вдохновляла многих.

Воспитатель: Давайте сядем поудобнее и представим зимний лес.

Основная часть

12–15 минут

Слушание П. Чайковского «Зимнее утро»

Воспитатель: Послушайте музыку Петра Ильича Чайковского «Зимнее утро». Какая она — грустная или весёлая? (Грустная, спокойная.)

Беседа после слушания

Какое настроение у этой музыки?
Что вы представили?
Как звучит музыка — тихо или громко?
Какие цвета зимы она напоминает?

Слушание П. Чайковского «Вальс снежных хлопьев»

Воспитатель: А теперь послушайте «Вальс снежных хлопьев». Какая она? (Лёгкая, воздушная, кружащаяся.)

Беседа после слушания

Какое настроение у этой музыки?
Что вы представили?
Как кружатся снежинки под эту музыку?

Рассматривание зимних пейзажей

Воспитатель: А теперь посмотрим, как зиму изображали художники. (Показывает репродукции.) Что вы видите? Какие цвета использовал художник? Какое настроение у картины?

Беседа по картинам

Что изображено на картине?
Какие цвета использовал художник?
Какое время зимы изобразил художник?
Какое настроение у картины?
Похожа ли картина на музыку?

Вопросы к детям

Какая музыка вам понравилась больше?
Что общего у произведений?
Какое настроение они передают?
Какая картина вам понравилась?
Как музыка и живопись передают зиму?

Физкультминутка «Снежинки»

Мы — снежинки, мы летим, (машут руками)
В воздухе кружимся. (кружатся)
А потом на землю тихо (приседают)
Мягко мы ложимся. (садятся на ковёр)

Рисование «Зима в музыке и искусстве»

Воспитатель: А теперь нарисуем то, что вы представили, когда слушали музыку и рассматривали картины.

Вспомните музыку или картину, которая понравилась больше.
Что вы представили?
Нарисуйте это.
Раскрасьте рисунок.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какие разные рисунки у нас получились! Что вы нарисовали? Какая музыка и картина вам запомнились?

Воспитатель: Что мы делали сегодня? (Слушали музыку, рассматривали картины, рисовали.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают рисунки на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Какое произведение искусства о зиме вам понравилось больше?

Домашнее задание (для родителей)

Послушать с ребёнком музыку о зиме. Рассмотреть репродукции картин. Обсудить настроение произведений. Нарисовать вместе зимний пейзаж.