Следы на снегу

ЗАНЯТИЕ №13 · СТАРШАЯ ГРУППА (5–6 ЛЕТ)

Следы на снегу

Тема: ЖивотныеВремя: 20–25 минут

Цель занятия

Познакомить детей со следами животных на снегу. Учить различать следы по форме, определять, кто оставил. Развивать речь, внимание, наблюдательность. Воспитывать любовь к природе.

Задачи

Образовательные

Познакомить со следами зверей на снегу.
Учить различать следы по форме.
Формировать умение определять, кто оставил след.

Развивающие

Развивать речь (описание следов).
Развивать наблюдательность.
Развивать мелкую моторику.

Воспитательные

Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать интерес к животным.
Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Картинки со следами животных.
Картинки с животными (заяц, лиса, волк, медведь, белка, мышь).
Картинка «Следы на снегу».
Образец аппликации «Следы на снегу».

Для детей

Белая бумага.
Коричневая или серая бумага.
Клей-карандаш.
Лист-основа голубого цвета.
Салфетки.

Раздаточный материал

Шаблоны следов.
Образец аппликации.
Раскраски «Следы на снегу».

Ход занятия

Вводная часть

3 минуты

Воспитатель: Ребята, вы когда-нибудь видели следы на снегу? Как вы думаете, кто их оставил?

Воспитатель: Сегодня мы узнаем, чьи следы можно увидеть на снегу и как их различать.

Основная часть

12–15 минут

Чьи следы бывают на снегу

Воспитатель: Зимой на снегу можно увидеть следы разных животных. Заяц оставляет следы — две большие лапки сзади, две маленькие впереди. Лиса — аккуратные, ровные следы. Волк — крупные, как у собаки. Медведь зимой спит, его следов не видно. Белка оставляет маленькие следы с хвостиком. Мышь — тонкие цепочки следов.

Игра «Чей след?»

Воспитатель показывает след — дети угадывают, чей он.
Показывает зайца — «Заяц!» Показывает лису — «Лиса!»
«Как ты догадался?» — «По форме!»

Как читать следы

Воспитатель: По следам можно узнать, кто пробежал по снегу, куда шёл, что делал. Если следы запутанные — заяц петлял. Если ровные — лиса шла спокойно. Если рядом с норкой — мышь бегала. Следы — это «письмо» зверей на снегу.

Вопросы к детям

Чьи следы бывают на снегу?
Какой след у зайца?
Какой след у лисы?
Почему не видно следов медведя?
Что можно узнать по следам?
Как отличить следы зайца и лисы?

Физкультминутка «Следы»

Заяц прыгает по снегу, (прыгают)
Оставляет следы-петли. (руками показывают)
А лиса идёт тихонько, (идут мягко)
Заметает след хвостом. (машут руками)

Аппликация «Следы на снегу»

Воспитатель: А теперь сделаем следы на снегу. У вас есть бумага, шаблоны и голубой лист.

Возьмите шаблон следа.
Обведите на коричневой бумаге.
Вырежьте следы.
Наклейте их на голубой лист — как на снег.
Сделайте несколько следов — как будто зверь пробежал.
Расскажите, чьи это следы.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какие следы у нас получились! Что мы делали сегодня? (Узнавали о следах животных, играли, делали аппликацию.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают работы на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Чей след вам запомнился больше?

Домашнее задание (для родителей)

На прогулке рассмотреть с ребёнком следы на снегу. Обсудить, кто мог их оставить. Сравнить следы разных животных. Нарисовать вместе следы на снегу.