Кто как зимует

Тема: ЖивотныеВремя: 20–25 минут

Цель занятия

Учить детей систематизировать знания о зимовке животных с помощью схем. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать любовь к природе и заботливое отношение к животным.

Задачи

Образовательные

Систематизировать знания о зимовке разных животных.
Учить работать со схемами.
Формировать понятие «группы животных по зимовке».

Развивающие

Развивать логическое мышление.
Развивать речь (объяснение по схеме).
Развивать память и внимание.

Воспитательные

Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Картинки с животными (медведь, ёж, белка, заяц, лиса, волк, барсук, мышь).
Схемы «Кто как зимует».
Карточки с символами (спячка, запасы, охота).
Образец аппликации «Кто как зимует».

Для детей

Цветная бумага (разные цвета).
Клей-карандаш.
Салфетки.
Лист-основа «зимний лес» с тремя зонами.
Шаблоны животных.

Раздаточный материал

Карточки-схемы.
Образец аппликации.
Раскраски «Кто как зимует».

Ход занятия

Вводная часть

3 минуты

Воспитатель: Ребята, зимой всем животным трудно: холодно, мало еды. Как вы думаете, как разные звери справляются с зимой?

Воспитатель: Сегодня мы составим схему: кто как зимует. Это поможет нам запомнить, что делают разные животные зимой.

Основная часть

12–15 минут

Три группы животных по зимовке

Воспитатель: Всех животных можно разделить на три группы: те, кто спит зимой; те, кто делает запасы; те, кто ищет еду зимой. Давайте разберём каждую группу.

Схема 1. Животные, которые спят зимой

Медведь — спит в берлоге.
Ёж — спит в норке из листьев.
Барсук — спит в норе.
Символ: луна и звёзды (спячка).

Схема 2. Животные, которые делают запасы

Белка — собирает орехи, грибы, ягоды.
Мышь — собирает зерно и семена.
Хомяк — набивает щёки зерном.
Символ: корзинка с припасами.

Схема 3. Животные, которые ищут еду зимой

Заяц — ест кору и веточки.
Лиса — охотится на мышей.
Волк — охотится на зайцев.
Символ: следы на снегу.

Вопросы к детям

Кто спит зимой?
Кто делает запасы?
Кто ищет еду?
Почему заяц меняет шубку?
Кто охотится зимой?
Как мы можем помочь животным зимой?

Физкультминутка «Кто как зимует»

Мишка спит в берлоге, (приседают, закрывают глаза)
Ёжик спит в норке.
Белка скачет по ветвям, (прыгают)
Ищет шишки, гриб, орех.
Заяц прыгает по снегу, (прыгают)
Волк идёт по лесу. (шагают)

Аппликация «Кто как зимует» (по схемам)

Воспитатель: А теперь сделаем картину по нашим схемам. У вас есть основа с тремя зонами.

Первая зона — «Спят зимой». Наклейте медведя в берлоге, ежа в норке.
Вторая зона — «Делают запасы». Наклейте белку с орехами, мышку с зерном.
Третья зона — «Ищут еду». Наклейте зайца, лису, волка.
Подпишите каждую зону.
Расскажите по схеме, кто как зимует.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какие схемы у нас получились! Кто в первой группе? Кто во второй? Кто в третьей?

Воспитатель: Что мы делали сегодня? (Составляли схемы, играли, делали аппликацию.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают работы на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Какая группа животных вам интереснее всего?

Домашнее задание (для родителей)

Рассмотреть с ребёнком картинки животных. Обсудить, кто как зимует. Составить свою схему зимовки. Понаблюдать за птицами и белками в парке.