Следы на снегу

ЗАНЯТИЕ №13 · МЛАДШАЯ ГРУППА (3–4 ГОДА)

Следы на снегу

Тема: ЖивотныеВремя: 10–15 минут

Цель занятия

Познакомить детей со следами животных на снегу. Учить различать следы по форме. Развивать речь, внимание, наблюдательность. Воспитывать любовь к природе.

Задачи

Образовательные

Познакомить со следами зверей на снегу.
Учить различать следы по форме.
Формировать понятие «следы».

Развивающие

Развивать речь (описание следов).
Развивать наблюдательность.
Развивать мелкую моторику.

Воспитательные

Воспитывать любовь к природе.
Воспитывать интерес к животным.
Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Картинки со следами животных.
Картинки с животными (заяц, лиса, волк, медведь, белка).
Картинка «Следы на снегу».
Образец аппликации «Следы на снегу».

Для детей

Белая бумага.
Коричневая или серая бумага.
Клей-карандаш.
Лист-основа голубого цвета.
Салфетки.

Раздаточный материал

Шаблоны следов.
Образец аппликации.
Раскраски «Следы на снегу».

Ход занятия

Вводная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Ребята, вы когда-нибудь видели следы на снегу? Как вы думаете, кто их оставил?

Воспитатель: Сегодня мы узнаем, чьи следы можно увидеть на снегу.

Основная часть

7–10 минут

Чьи следы бывают на снегу

Воспитатель: Зимой на снегу можно увидеть следы разных животных. Заяц оставляет следы — две большие лапки сзади, две маленькие впереди. Лиса — аккуратные, ровные следы. Волк — крупные, как у собаки. Медведь зимой спит, его следов не видно. Белка оставляет маленькие следы с хвостиком.

Игра «Чей след?»

Воспитатель показывает след — дети угадывают, чей он.
Показывает зайца — «Заяц!»
Показывает лису — «Лиса!»

Как читать следы

Воспитатель: По следам можно узнать, кто пробежал по снегу, куда шёл, что делал. Если следы запутанные — заяц петлял. Если ровные — лиса шла спокойно. Следы — это «письмо» зверей на снегу.

Вопросы к детям

Чьи следы бывают на снегу?
Какой след у зайца?
Какой след у лисы?
Почему не видно следов медведя?
Что можно узнать по следам?

Физкультминутка «Следы»

Заяц прыгает по снегу, (прыгают)
Оставляет следы-петли. (руками показывают)
А лиса идёт тихонько, (идут мягко)
Заметает след хвостом. (машут руками)

Аппликация «Следы на снегу»

Воспитатель: А теперь сделаем следы на снегу. У вас есть бумага, шаблоны и голубой лист.

Возьмите шаблон следа.
Обведите на коричневой бумаге.
Вырежьте следы (воспитатель помогает).
Наклейте их на голубой лист — как на снег.
Сделайте несколько следов — как будто зверь пробежал.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какие следы у нас получились! Что мы делали сегодня? (Узнавали о следах животных, играли, делали аппликацию.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают работы на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Чей след вам запомнился больше?

Домашнее задание (для родителей)

На прогулке рассмотреть с ребёнком следы на снегу. Обсудить, кто мог их оставить. Сравнить следы разных животных. Нарисовать вместе следы на снегу.