Опыты со снегом и льдом

ЗАНЯТИЕ №19 · СТАРШАЯ ГРУППА (5–6 ЛЕТ)

Опыты со снегом и льдом

Тема: ПриродаВремя: 20–25 минут

Цель занятия

Познакомить детей со свойствами снега и льда через опыты. Учить наблюдать, делать выводы. Развивать речь, мышление, любознательность. Воспитывать интерес к природе и экспериментам.

Задачи

Образовательные

Познакомить со свойствами снега и льда.
Учить проводить простые опыты.
Формировать понятие «свойства снега и льда».

Развивающие

Развивать речь (описание свойств).
Развивать наблюдательность.
Развивать мышление (делать выводы).

Воспитательные

Воспитывать интерес к природе.
Воспитывать любознательность.
Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование и материалы

Для воспитателя

Снег и лёд в контейнерах.
Тёплая вода, соль.
Лупа (если есть).
Картинки «Свойства снега и льда».

Для детей

Белая бумага, вата.
Голубая бумага.
Клей-карандаш.
Лист-основа синего цвета.
Салфетки.
Шаблоны снежинок и льдинок.

Раздаточный материал

Шаблоны для аппликации.
Образец аппликации.
Раскраски «Снег и лёд».

Ход занятия

Вводная часть

3 минуты

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в контейнерах? (Снег и лёд.)

Воспитатель: Сегодня мы проведём опыты со снегом и льдом и узнаем их свойства.

Основная часть

12–15 минут

Опыт 1. «Снег и лёд тают в тепле»

Воспитатель: Кладём снег и лёд в тёплую воду. Что происходит? (Тают.) Что быстрее тает — снег или лёд? (Снег.) Делаем вывод: снег тает быстрее, потому что он рыхлый.

Результат

Снег в тепле тает быстрее.
Лёд тает медленнее.
Оба превращаются в воду.

Опыт 2. «Снег и лёд в воде»

Воспитатель: Кладём снег и лёд в воду. Что происходит? (Лёд плавает, снег тонет.) Делаем вывод: лёд легче воды, снег тяжелее.

Результат

Лёд плавает на поверхности.
Снег опускается на дно.
Лёд легче воды.

Опыт 3. «Соль и лёд»

Воспитатель: Посыпаем лёд солью. Что происходит? (Лёд тает быстрее.) Делаем вывод: соль заставляет лёд таять. Поэтому зимой дороги посыпают солью.

Вопросы к детям

Что быстрее тает — снег или лёд?
Что плавает в воде?
Что тонет?
Почему дороги посыпают солью?
Что общего у снега и льда?
Чем отличаются?

Физкультминутка «Снег и лёд»

Мы — снежинки, мы летим, (машут руками)
В воздухе кружимся. (кружатся)
А на льду скользим легко, (скользят ногами)
Только падать нелегко! (держатся)

Аппликация «Снежинки и льдинки»

Воспитатель: А теперь сделаем снежинки и льдинки. У вас есть бумага, шаблоны и основа.

Возьмите шаблон снежинки.
Обведите на белой бумаге.
Вырежьте снежинку.
Наклейте её на синий лист.
Из голубой бумаги вырежьте льдинку и наклейте рядом.

Заключительная часть

2–3 минуты

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые работы у нас получились! Что мы делали сегодня? (Проводили опыты, играли, делали аппликацию.) Молодцы!

Выставка работ

Дети вешают работы на доску. Воспитатель хвалит каждого.

РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям

Что вам понравилось больше всего?
Что было трудно?
Какие свойства снега и льда вы запомнили?

Домашнее задание (для родителей)

Провести с ребёнком опыты дома: принести снег и лёд, понаблюдать, как они тают. Обсудить свойства. Рассмотреть лёд на лужах во время прогулки. Нарисовать вместе снежинку и льдинку.