□
Копилка воспитателя
Всё для занятий с малышами — распечатал и играешь
Методички Домино Круги Луллия
Весна — Старшая группа (5–6 лет)

Вода, снег, лёд: свойства


ЗАНЯТИЕ №2 · СТАРШАЯ ГРУППА (5–6 ЛЕТ)

Вода, снег, лёд: свойства

Тема: ПриродаВремя: 25–30 минут
Цель занятия
Формировать у детей представление о свойствах воды, снега и льда через опыты. Учить сравнивать и делать выводы. Развивать речь, внимание, наблюдательность, логическое мышление. Воспитывать любовь к природе и интерес к исследованию.
Задачи
Образовательные
  • Познакомить детей со свойствами воды, снега и льда.
  • Учить сравнивать свойства разных веществ.
  • Формировать умение делать выводы по результатам опытов.
Развивающие
  • Развивать речь, внимание, память.
  • Развивать наблюдательность и логическое мышление.
  • Развивать умение сравнивать и обобщать.
Воспитательные
  • Воспитывать любовь к природе.
  • Воспитывать интерес к исследованию.
  • Воспитывать аккуратность.
Оборудование и материалы
Для воспитателя
  • Снег, лёд, вода в контейнерах.
  • Стаканы, ложки.
  • Картинки с изображением воды, снега и льда.
  • Музыкальное сопровождение.
Для детей
  • Стаканчики.
  • Ложечки.
  • Салфетки.
Раздаточный материал
  • Карточки «Вода, снег, лёд».
  • Раскраски «Опыты».
Ход занятия
1
Вводная часть
4 минуты

Воспитатель: Ребята, сегодня мы проведём опыты и узнаем, чем похожи и чем отличаются вода, снег и лёд. Как вы думаете, что с ними произойдёт в тепле?

Дети: Они растают!

Воспитатель: Правильно! Давайте проверим.

2
Основная часть
18–22 минуты
Беседа «Свойства воды, снега и льда»

Воспитатель: Вода, снег и лёд — это одно и то же вещество в разных состояниях. Снег и лёд — это замёрзшая вода. В тепле они тают и превращаются в воду.

  • Вода — это жидкость.
  • Снег — это замёрзшая вода.
  • Лёд — это тоже замёрзшая вода.
  • В тепле снег и лёд тают.
  • Вода бывает в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.
Опыт «Таяние снега и льда»
  • Воспитатель кладёт снег и лёд в разные стаканы.
  • Дети наблюдают, что снег тает быстрее, чем лёд.
  • Дети делают вывод.
Физкультминутка «Вода, снег, лёд»
Снег лежит — (приседают)
Лёд блестит — (встают прямо)
Вода бежит — (бегут на месте)
Дети играют — (хлопают)
Опыт «Свойства воды»

Воспитатель: Давайте проверим, какая вода.

  • Дети опускают ложку в воду.
  • Наблюдают, что вода прозрачная.
  • Пробуют воду на вкус — без вкуса.
Рисование «Опыты»

Воспитатель: Давайте нарисуем наши опыты.

  • Дети рисуют стаканы с водой, снегом и льдом.
3
Заключительная часть
3–4 минуты

Воспитатель: Ребята, что общего у воды, снега и льда? Чем они отличаются?

Дети: Это вода! Снег и лёд тают в тепле!

Воспитатель: Молодцы! Весна говорит вам спасибо. Давайте скажем ей до свидания!

Аплодисменты
Дети хлопают друг другу. Воспитатель хвалит каждого.
РЕФЛЕКСИЯ — вопросы к детям
  • Что общего у воды, снега и льда?
  • Чем они отличаются?
  • Что вам понравилось больше всего?
Домашнее задание (для родителей)
Поговорить с ребёнком о свойствах воды, снега и льда. Провести вместе опыт с таянием снега и льда. Нарисовать результаты опыта. Сделать фото на память.


Сайт сделан на SiNG cms © 2010-2026